Forums

kirjandus võib anda hääle neile, kel seda ei ole või keda ei taheta kuulda

Venemaa nuusib Eesti ühiskonnas haavatavaid kohti. Kui nad näevad kuskil sädet, üritavad nad seda lõkkele puhuda.

Näiteks on olnud naabritel tüli varesest, kes lakkamatult kraaksub kahe kinnistu piiril oleva puu otsas. Naabreid see häirib, kuid nad ei jõua üksmeelele, kumma vares see on.

https://ekspress.delfi.ee/number/1200023...s-kohtusse

"Oleme lähdased sõbrad, kuid katsetame polüamoorse aseksuaalse suhtega," paljastab 24-aastane

“Kuidas kasutada poliitikat, tehnoloogiat, farmaatsiatööstust ja meediat globaalse maailmakorra loomiseks?”

https://www.telegram.ee/nwo/bilderberg-2...ja-meediat

„Ühesuunalised uksed on pöördumatud – kui läbi lähed ja sulle ei meeldi, mida teisel pool näed, ei saa sa tagasi sinna, kus enne olid. Kui sul on tegemist ühesuunalise ukse otsusega, võta aega,“ soovitas Bezos.

Nimelt tähendas idioot algselt Vana- Kreekas isikut, kes ei osalenud ühiskondlikus elus, poliitikas, sõjaväes vms. Eraisik, kes keskendus vaid oma elule, elatise teenimisele, ärile, oma perele ja kes ühiskondlikes asjades ja poliitikas oli amatöörne ja võhiklik, ei saanud ühiskonna korraldusest aru ega huvitunud sellest, kes on võimul või missugust poliitikat võimulolijad ajavad

Koolisüsteem lukustab lapsed väiksesse klassiruumi (teisisõnu kasti) kaheksateistkümneks aastaks. Seal areneb neil puudulik side pärismaailmaga. Mõtle sellele – lapsed on kaheksa tundi päevas (isegi rohkem koos koolijärgsete tegemistega) koos teiste omavanustega, kellel on üsna sarnased teadmised ja elukogemused. See kestab umbes kaheksateist aastat.

Lisaks kästakse lastel olla vaikselt paigal. Inimene ei ole loodud selliselt õppima. 1969. aastal kirjutas härrasmees nimega Edgar Dale, et kõige halvem moodus õppimiseks on lugemine ja loengute kuulamine – kaks põhilist õppemeetodit meie koolides.

Lausa kriminaalne kõige selle juures on, et samal ajal, kui need 93% õpilastest näevad vaeva, et kirjeldatud süsteemis ellu jääda, surutakse maha ja lülitatakse välja need aju osad, kus nende tegelik geniaalsus peitub. Lapsed lõpetavad kooli uskudes, et nad on rumalad või aeglased ning neil ei ole aimugi, mida nad teha tahavad.

The Advanced Learning Institute’i väite kohaselt on IGA inimene geenius. Tõeline kuritegu on aga see, et geniaalsus vaigistatakse koolis täielikult. Geniaalsus lihtsalt kärbub.

Armastus on suur ja võimas tunne, mida võib tunda ema ja isa, lapse ja kallima, kodu ja isamaa vastu. Armastada võib merd ja metsa, rasket tööd ja kauneid kunste.

vahel pälvib mõni lugu avalikkuse ühe osa tähelepanu, see muutub ärevaks ja hakkab muretsema. Emotsionaalne reaktsioon saab ise looks, mis toob meedias täiendava kajastuse, mis omakorda tekitab suuremat muret ja huvi. Vahel kiirustavad tsüklit teadlikult tagant „kättesaadavuse ettevõtjad“, isikud ja organisatsioonid, kelle ülesanne on tagada murettekitavate uudiste pidevat voogu. Ohtu liialdatakse pidevalt, kuna väljaanded võistlevad tähelepanu köitvate pealkirjade pärast. Kõik, kes püüavad kasvavat paanikat leevendada, pälvivad vähe tähelepanu ning seegi on peamiselt vaenulik: kõiki, kes väidavad, et oht on ülepaistutatud, kahtlustatakse „nurjatus kinnimätsimises“. Küsimus muutub poliitiliselt tähtsaks, sest kõik mõtlevad sellele. Teised riskid ja ressursside kasutamise võimalused üldsuse hüvanguks on vajunud tagaplaanile.